Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок 21 століття;
• покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, коммунікацій, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
• навчання за державними стандартами та еффективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;
• заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
• самооцінка своїх навчальних досягнень;
• розвиток комунікаційних навичок і навичок роботи в групах

Радісно від того, що така складна, хоч і цікава робота, підійшла до фінішу. Все-таки вчитися важко навіть вчителю. Впевнена, що нові знання і вміння стануть у нагоді.

Модуль 10

Цей модуль навчив мене  розумно поставити запитання,  бо це - основа якісного навчання. Адже добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
 Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації  з боку учнів та з боку вчителів.
Учителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. 
Учні мають бути активним у власному навчанні.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати що означає "оцінювання" зосереджене на потребах учнів, а саме: проаналізувати систему власного оцінювання.

Модуль 7

Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.
Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.
Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу учнівський блог, адже в блога я працюю з учнями найменше.

Модуль 6

Цей модуль 6 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я згодна  ,що інформування кращий спосіб забезпезпечення безпеки учнів в інтернеті, але частіше за всього спочатку треба інформувати самого вчителя. Робота в блозі мені подобоється краще ніж робота з Вікі, я не розумію переваги цього сервісу, якщо ви знаєте щось таке цікаве, що має ВІкі відгукніться!!!

Модуль 5

Цей модуль5 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:Я дізналася на модулі як можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. Мені сподобалась стаття з авторського права, я обовязково використаю її в своїй роботі, але вважаю не дуже важливим заповнення форми оцінювання якості веб-ресурсів, думаю, що для учнів це буде відволікання від основної роботи.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

• як розробити графік оцінювання;
• уточнити основні питання, аби вони відповідали навичкам 21 ст.;
• як використовувати різні стратегії оцінювання;
• як оцінювати важливі цілі проекту;
• як відслідковувати прогрес учнів.

Під час роботи над модулем виникали питання щодо співставлення окремих методів оцінювання та інструментів, а також доречності їхнього використання на тому чи іншому етапі роботи над проектом. 

Модуль 3

Під час роботи над модулем 3 ми проаналізували вимоги державного .освітнього  стандарту.Визначили навчальні цілі,що базуються на освітніх стандартах.В ході роботи познайомилися з етапами створення Портфоліо.Для учнівського проекту сформулювали дослідницькі завдання,розглянули навички мислення вищого рівня.Також проаналізували ключові,тематичні та змістові запитання.

Модуль 2

Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу, сформулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу, ознайомилися з основними ресурсами тренінгу (посібниками, сайтом освітніх програм тощо)

модуль1

Ознайомились з цілями та завданнями курсу, отримали завдання для наступного заняття, створили персональну сторінку на wiki